ก้าวที่สาม
 

        วันนี้มีใบงานให้เตรียมหน่วยการเรียนรู้(Topic) : ชื่อ/เป้าหมาย/ภูมิหลัง/คำถามสำคัญ และปฏิทินการเรียนรู้ week1-week10 เพื่อจะได้นำลง blog ในวันถัดไป
        ได้เลือกหน่วยการเรียนรู้ ของชั้้น ป.1 ดังนี้

Quarter 2/2557 Topic : กินดี อยู่ดี ชีวีมีสุข

เป้าหมาย (Understanding Goals) :

                1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการดูแลตนเอง
                2. รู้จักสร้างเสริมสุขภาพและความปลอดภัยในชีวิตแก่ตนเองอย่างสร้างสรรค์และคุ้มค่า
                3. เคารพ เห็นคุณค่าในตนเองและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

                4. ดำรงชีวิตในสังคมที่แตกต่างอย่างตระหนักรู้

              5. มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น

ภูมิหลังของปัญหา

                เพราะมนุษย์เราเป็นสิ่งมีชีวิตและเป็นสัตว์สังคมไม่มีใครอยู่ได้เพียงลำพังโดยไม่เกี่ยวข้องกับผู้อื่นหรือสิ่งอื่น และต้องมีครอบครัว มีความสัมพันธ์ต่อกัน การมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับทุกคนในบ้านจึงเป็นอีกหนึ่งจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ เป็นแหล่งบ่มเพาะค่านิยมและวิถีที่งดงามของเด็กๆ

                ดังนั้นการทำความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเองและคนในบ้านจึงเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กๆรู้บทบาทหน้าที่ของตน เคารพสิทธิของผู้อื่น ยอมรับในความแตกต่าง เห็นคุณค่าของทรัพยากรในท้องถิ่นของ รวมถึงการมีส่วนในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่

เนื้อหา	คำถามสำคัญ(Key Question)
สร้างฉันทะและสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้	-นักเรียนเห็นอะไรจากการชมภาพยนตร์ /VTR/ฯลฯ -นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น (Show and Share) -ทำไมมนุษย์แต่ละคนมีความสุขแตกต่างกัน -นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใด แต่ละคนจึงมีความสุขไม่เหมือนกัน (Round Robin)
สิ่งที่รู้แล้ว  สิ่งที่อยากเรียนรู้ “จากสิ่งที่เกิดขึ้นและปัญหาที่พบ นักเรียนจะวางแผน การเรียนรู้ใน Quarter นี้อย่างไร”	-นักเรียนเห็นอะไร และรู้สึกอย่างไรต่อสิ่งที่ได้ดู -นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องนี้ -นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรบ้างในโครงงาน กินดี อยู่ดี  ชีวีมีสุข(Show  and  Share)
การวางแผนการเรียนรู้ตลอด 10 สัปดาห์	-นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้และจัดทำปฏิทินการเรียนรู้อย่างไร(Show and Share) -นักเรียนจะตกแต่งห้องเรียนให้น่าสนใจและสื่อถึง โครงงาน“กินดีอยู่ดี ชีวีมีสุข”ได้อย่างไร (Brainstorming)
ตัวเรา -ลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายนอกและวิธีดูแลรักษา	-อวัยวะภายนอกมีลักษณะและหน้าที่การทำงานอย่างไร -จะมีวิธีการใดดูแลรักษาอวัยวะภายนอกอย่างถูกวิธี(Show and Share) -ถ้าอวัยวะภายนอกของเราทำงานไม่สัมพันธ์กันแล้วจะเกิดอะไรขึ้น (Round Robin)
ชีวิตและครอบครัว -ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว -สิ่งที่ชื่นชอบและความภาคภูมิใจในตนเอง -ลักษณะความแตกต่างของเพศหญิง เพศชาย	-สมาชิกในครอบครัวเรามีใครบ้าง -ครอบครัวมีความสำคัญอย่างไร -ถ้าอยากให้คนในครอบครัวเกิดความภาคภูมิใจในตัวเราควรปฏิบัติตนอย่างไร (Show and Share) -ถ้าโลกนี้มีแต่เพศหญิงจะเกิดอะไรขึ้นบ้าง
กิจกรรมที่ทำให้เกิดทักษะทางกายและทางใจ กิจกรรมทางกาย -ออกกำลังอยู่กับที่ -ออกกำลังแบบเคลื่อนที่ -การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด -การเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน กิจกรรมทางใจ -คุณธรรม -จิตสาธารณะ -ศีลธรรม -อารมณ์ดี	-ทำไมมนุษย์ต้องออกกำลังกาย ถ้าไม่ออกกำลังกายจะเป็นอย่างไร -ประโยชน์ของการออกกำลังกายมีอะไรบ้าง -เกมกีฬาพื้นบ้านมีอะไรบ้าง -จะปฏิบัติตนอย่างไรให้อารมณ์ดี ร่าเริงแจ่มใสสมวัย
การสร้างเสริมสุขภาพ -การปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ -ลักษณะอาการที่เจ็บป่วย -วิธีปฏิบัติตนเมื่อมีอาการเจ็บป่วย	-เมื่อเราไม่สบายควรทำอย่างไร -นักเรียนรู้จักยาสมุนไพรหรือไม่ -ถ้าไม่มียารักษาโรคเมื่อมนุษย์เจ็บป่วยจะเป็นอย่างไร
ความปลอดภัยในชีวิต -สิ่งที่ทำให้เกิดอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน -การป้องกันอันตรายจากการเล่น -การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดเหตุร้าย	-พฤติกรรมการเล่นแบบไหนที่เป็นอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น -เราจะมีวิธีป้องกันไม่ให้เกิดอันตรายได้อย่างไร -ถ้าเกิดเหตุร้ายหรืออุบัติเหตุขึ้นนักเรียนจะทำอย่างไร
ชีวิตและสิ่งแวดล้อม -ความสัมพันธ์มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม -ปลูกจิตสำนึกให้รักสิ่งแวดล้อม -ผลกระทบภัยจากสิ่งแวดล้อม	-นักเรียนอยากให้โลกของเรามีสิ่งแวดล้อมแบบไหน -นักเรียนจะมีวิธีการรักษาสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร -นักเรียนรู้สึกอย่างไรถ้าน้ำท่วมโลก
สรุปโครงงาน -การตกผลึกสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้มาทั้งหมด -การตรวจสอบ ประเมินผลตนเองและผู้อื่น	-นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการเรียนโครงงาน “กินดี อยู่ดี ชีวี มีสุข” และจะนำเสนอผลงานให้ผู้อื่นรู้และเข้าใจได้อย่างไรบ้าง